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給班主任們減減負吧！他們不是無限責任公司！
教師吧 2023-04-08 18:02 發表于山東
王崧舟.
用詩意的語文照亮彼此 讓完整的教育成全未來
在學校里面，最忙最累的人一定是班主任，當一個老師帶了一個班，他就像瞬間擁有了無數個孩子的媽媽或者爸爸，這些孩子的學習、生活、思想動態、家庭情況都拴在了班主任的心上和身上。
在家孩子有父母，在校班主任就是孩子們的父母。
“X老師，你們班最近學習數學的積極性不高哎！”
“X老師，你們班這幾個小孩子最近交英語作業的積極性很差啊！”
“X老師，你們班這幾天衛生很糟糕啊！”
“X老師，你們班這幾個家長在校門口接孩子的時候非常不文明，亂停車啊！”
“X老師，音樂老師讓你去一趟，說班里有好幾個同學不認真聽課在搗亂，讓你去管管。”
“X老師，你們班那個孩子總是打人，你作為班主任要教育啊！”
“X老師，你們班征文比賽投稿數量太少了，你要發動發動啊！”
“X老師，你們班有個孩子離家出走了，你現在趕緊過來，我們一起去找找吧。”……
這個可憐的X老師就是無數個班主任的真實寫照。
班級行為習慣不好，這是班主任帶班能力不強。
班級孩子上其他課紀律不好，這是班主任規矩做得不夠。
班級有特殊孩子，這是班主任個別教育不到位。
班級有家長經常投訴，這是班主任的家校溝通沒做到位。
孩子、家長、同事、領導，他們會把一切的問題都歸結到班主任的身上，一個小小的班主任身上承擔了太多太多的責任。
于是邊界感越來越模糊。
家長可以三更半夜給班主任打電話，班主任的電話就是24小時心理援助熱線加家庭教育指導熱線。
學校領導可以把任何事情都分擔到每個班主任的頭上，小到騎電瓶車戴頭盔，大到每個孩子的校園內外的安全，你們班孩子的問題就是你班主任的問題，這是很多領導的管理思路。
任課老師有時候也會把鍋甩給班主任：你們班太難管，請班主任來壓壓陣；有些孩子太難管，把他請出課堂讓班主任單獨教育；作業收不上來，讓班主任幫忙催促教育一下。
孩子就更是這樣啦，鉛筆丟了找班主任，打架了找班主任，跟父母生氣了找班主任，班主任是孩子們的專屬心理咨詢師、法官、保姆和調解員。
而這樣一個繁忙且重要的工作崗位，居然并沒有多少課時和經費的補貼。
而實際上，班主任真的能承擔這么多的責任嗎？學校和家庭就真的不應該為班主任提供一些支持和幫助嗎？
一個班級交給了一個班主任，并不意味著班主任成了這個班所有問題的責任人，學校家長都應該為班主任分擔一些壓力。
做過老師的都知道，學校分班往往會有一些偏差，有些班級比較乖巧有些班級就會有那么一些難管教的孩子和難溝通的家長，而我們不應該把這些管理困難的班級和學生的重擔全都壓到班主任一個人的身上。作為學校管理層面，應該積極為班主任提供支持，這里的支持可以是方法上的支持，比如給班主任一些比較好的管理班級的經驗，也可以是制度層面的支持比如當班級的懲戒條例不足以約束個別學生的時候，學校就應該站出來，對這些學生和家庭進行面談和給予相應的處理，這些壓力不應該讓班主任一個人扛。
作為任課老師，同時也是班主任的同事，就更應該扛下自己一畝三分地的責任，自己的課堂應該由自己管理，而不是稍有管理上的難題就把這難題甩給班主任，覺得是班主任管理班級不力而經常性讓班主任出面坐鎮，或者批評教育個別學生。學校里的每個人都是孩子的德育成長導師，作為任課老師，既要教孩子們知識，同時也應該做好班級的管理和部分學生的教育工作。
作為家長，更應該明白自己才是孩子最重要的他人，遇到問題不應該隨時隨地麻煩班主任老師，要保持一定的界限。班主任老師下了班也應該有自己的生活和空間，除非有特別的事情需要溝通，否則就不要去打擾班主任。教育孩子本身就是家長應該肩負起的一項重大責任，把這個責任甩給班主任老師并不合適。
班主任只是一個崗位不是一個無限責任公司，班主任也是一個普普通通的人，他們不是超人，也不是鐵人，他們扛下了一切能扛的卻默默不語，但這不代表他們扛下這么多就是合理的，給班主任們減減負吧！
